• Unterschiede und Gemeinsamkeiten von damals und heute kennen
• Das eigene Erleben in Relation bringen

Die Jugendlichen befragen ältere Personen in ihrem Umfeld zu deren Erfahrungen mit Mobbing und vergleichen diese mit ihren eigenen Erlebnissen und Beobachtungen.

Phase 1

Die Schüler:innen führen Gespräche mit Großeltern oder anderen älteren Verwandten. Leitfragen für das Interview könnten sein:

• Hast du in deiner Kindheit oder Jugend Mobbing erlebt?
• Wie hat sich Mobbing damals gezeigt?
• Gab es Möglichkeiten, sich zu wehren oder Hilfe zu holen?
• Was hat dir damals geholfen – oder gefehlt?

Phase 2

Im Anschluss berichten die Schüler:innen ihren Interviewpartner:innen von ihren eigenen Erfahrungen oder Beobachtungen:

• Heute sieht Mobbing oft so aus ...
• Wenn mir so etwas passieren würde, könnte ich mich an diese Personen wenden ...
• An unserer Schule gibt es folgende Unterstützungsangebote ...
• Diese Lehrkraft oder Ansprechperson ist besonders hilfreich ...

Phase 3

Abschließend überlegen die Schüler:innen, was sich im Umgang mit Mobbing im Vergleich zu früher verändert hat, was besser geworden ist und was noch immer herausfordernd ist. Die Erkenntnisse stellen sie ihren Mitschüler:innen in Form einer Präsentation, Infografik, Videoaufnahme oder eines Podcasts vor.

• zum Kind stehen und während der gesamten Krise begleiten
• gemeinsam nach Lösungen suchen
• die Schule informieren und mit dieser weitere Schritte besprechen (im Idealfall aber nicht gegen den Willen des Kindes!)
• Beweise sichern (z. B. in Form von Screenshots, am besten mit Datum)
• dafür sorgen, dass die Diffamierungen gelöscht werden (z. B. durch Melden in sozialen Netzwerken)

• zum eigenen Kind stehen, auch wenn man sein Verhalten nicht gutheißt
• die Taten des Kindes nicht entschuldigen oder kleinreden
• gemeinsam nach Lösungen suchen, um aus der aktuellen Situation wieder herauszukommen
• Konsequenzen für die Handlungen setzen
• gegebenenfalls die Lebenssituation ändern, um Erfolgserlebnisse auch ohne Machtgefälle zu ermöglichen
• an eine Beratungsstelle wenden

• Wiedergutmachung (Beiträge löschen, sich beim Opfer entschuldigen, Inhalte richtigstellen ...)
• Kürzung der erlaubten Onlinezeit
• Täter:in führt Schulungen zur Internetsicherheit für Jüngere durch (unter Aufsicht von Lehrperson!)

• mit den Kindern über ihre digitale Lebenswelt im Gespräch bleiben und Interesse zeigen
• Sicherheitseinstellungen der sozialen Netzwerke regelmäßig mit den Kindern überprüfen
• einen konstruktiven Umgang mit Gefühlen und Konflikten von klein auf üben und vorleben
• Selbstbewusstsein stärken und eine realistische Einschätzung der eigenen Fähigkeiten unterstützen