Übung: „Fakten verständlich machen"
| Thema | Informationsquellen kennen und einschätzen |
| Broschüre | Digitalisierung und Klima (Thema 2) |
| Dauer | 2 UE + HÜ |
| Art | Einzel- oder Gruppenarbeit, Recherche, Produkterstellung |
| DigComp 2.2 AT | 1. Umgang mit Informationen und Daten, 3. Kreation digitaler Inhalte, 4. Sicherheit |
| Digi.komp12 | 3.1 Produktion digitaler Inhalte, 3.3 Suche, Auswahl und Organisation von Information |
| SDGs | Ziel 4 „Hochwertige Bildung" |
Ziele
- Gute Quellen erkennen können
- Zusammenhänge verstehen und darstellen können
- Inhalte für eine bestimmte Zielgruppe aufbereiten können
Ablauf
Die Schüler:innen informieren eine konkrete Zielgruppe (zum Beispiel Großeltern, jüngere Geschwister et cetera) über ein abgegrenztes Thema rund um Digitalisierung und Klima.
Phase 1
Im ersten Schritt überlegen sich die Schüler:innen eine konkrete Fragestellung zu ihrem Thema und recherchieren anhand dieser nach verlässlichen Quellen:
- Welche verschiedenen Perspektiven gibt es zum Thema?
- Wer hat bereits zu dieser Fragestellung geforscht und veröffentlicht?
- Warum wurde zu dem Thema geforscht?
Hier geht es darum, kritisch zu sein, mehrere Quellen miteinander zu vergleichen und einen genauen Blick auf das Impressum zu werfen.
Phase 2
Die Schüler:innen erstellen nun einzeln einen Entwurf für eine Aufarbeitung der Informationen, zum Beispiel in Form einer Grafik, eines Plakats, eines Erklärvideos oder Podcasts. Dabei achten sie darauf, die Informationen für ihre Zielgruppe verständlich zu machen.
Hintergrundinformation: Informationsquellen kennen und einschätzen
Das Thema Klimawandel ist für alle relevant und es besteht die Gefahr, dass es mit Falschmeldungen oder schlichtweg unprofessionell recherchierten Berichterstattungen vermischt wird. Neben dem Faktencheck ist es daher wichtig, zu wissen, wo man verlässliche Informationen findet.
Online-Informationen bewerten: Quellen-Check
- Wer steht dahinter? (Autor:innen, Inhaber:innen, Herausgeber:innen, Finanzierung)
- Wie professionell und umfangreich sind die Inhalte zu einem Thema?
- Wo werden die Inhalte veröffentlicht? (Nachrichtenseite, Datenbank, Blog, Forum et cetera)
- Warum und für wen wurde die Information veröffentlicht?
Gute Quellen zum Thema Digitalisierung und Klima
- Wissenschaftliche Grundlagen: Diese bilden im Idealfall auch die Grundlage für politische Absichtserklärungen, zum Beispiel in Form von Green oder White Papers. Handelt es sich um ein Thema von weltweiter Relevanz, kommt die UNO ins Spiel – im Falle des Klimawandels mit dem „Intergovernmental Panel on Climate Change“ (IPCC).
- Forschungsverbünde und Think-Tanks: Diese Zusammenschlüsse helfen Forschenden nicht nur bei der Finanzierung, sondern auch bei der praktischen Umsetzung von Forschungsarbeiten.
- Non-Government-Organisationen: Auch NGOs, wie der WWF oder Global 2000 sind relevante Informationsquellen.
- Viele der renommierten Wissenschaftler:innen oder Forschungsgruppen haben einen Social Media Account über den sie relevante Informationen mit der Öffentlichkeit teilen.
- Die Berichterstattung seriöser Medien beruht in aller Regel ebenfalls auf Green beziehungsweise White Papers.
Unterrichtsmaterial: Digitalisierung und Klima
Im Handbuch "Digitalisierung und Klima" wird das Thema Umweltbewusstsein in der digitalen Welt näher beleuchtet. Es wird hinterfragt, was das Klima mit digitalen Medien und Jugendlichen zu tun hat.
Veröffentlichung: Oktober 2020