Übung: „Starke Mädchen, hübsche Jungs"
| Thema | Geschlechterbilder im Internet |
| Broschüre | Selbstdarstellung von Mädchen und Jungs im Internet (Thema 7) |
| Alter | ab der 6. Schulstufe |
| Unterrichtsfächer | Bildnerische Erziehung, Soziales Lernen, Sprachen |
| Digitale Grundbildung | Informations-, Daten- und Medienkompetenz, Mediengestaltung, Digitale Kommunikation und Social Media, Sicherheit |
| Material | Arbeitsblatt „Mein Online-Profil“ |
| Dauer | 2 UE (im Idealfall eine Doppelstunde) + Hausübung |
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Arbeitsblatt_Mein_Onlineprofil.pdf
( pdf | 4 MB )
Ziel
- Stereotype heteronormative Geschlechterrollen in Sozialen Netzwerken hinterfragen lernen
Ablauf
Die SchülerInnen gestalten Profile für fiktive Mädchen und Jungs, die online hübsch oder stark wirken wollen.
Phase 1 - Profilgestaltung
Die Klasse wird in Kleingruppen aufgeteilt. Jede Gruppe erhält ein ausgedrucktes Arbeitsblatt und einen von vier Arbeitsaufträgen:
- a. Gestalte das Profil eines Mädchens, das „hübsch“ sein möchte.
- b. Gestalte das Profil eines Jungen, der „hübsch“ sein möchte.
- c. Gestalte das Profil eines Mädchens, das sich „stark“ zeigen möchte.
- d. Gestalte das Profil eines Jungen, der sich „stark“ zeigen möchte.
Die Arbeitsaufträge sollten möglichst gleichmäßig auf die Gruppen verteilt werden. Jedes Profil wird entsprechend der Angaben ausgefüllt. Neben allgemeinen Informationen zur Person sollen die SchülerInnen das Arbeitsblatt auch mit einem Profil- und Titelbild versehen (z. B. ausgedruckte Bilder aus dem Internet) und 3 bis 4 typische Postings für die fiktive Person formulieren.
Phase 2 - Diskussion
Nun werden die Profile in der Klasse vorgestellt und analysiert. In einer abschließenden Diskussion soll besonders auf folgende Fragen eingegangen werden:
- Wie kommt es dazu, dass sich in Profilfotos traditionelle Geschlechterrollen besonders häufig wiederfinden?
- Wie bewerten dies die SchülerInnen selbst?
- Wie finden Sie dies als Lehrkraft?
- Gibt es Möglichkeiten traditionelle Geschlechterrollen aufzubrechen?
Hausübung
Die SchülerInnen reflektieren in einem Aufsatz, was für sie ganz persönlich die Eigenschaften „hübsch“ und „stark“ bedeuten.
Hintergrund: Geschlechterbilder im Internet
Profilbilder und Selbstporträts sind nicht nur Ausdruck der eigenen Persönlichkeit. Sie spiegeln auch immer ein gewisses Weltbild wider. Oft werden mit Bildern traditionelle Geschlechterrollen unreflektiert weitergetragen, zum Beispiel wenn Jungs ihre Stärke mit Trainingsfotos oder Mädchen ihre Schönheit durch Freizügigkeit demonstrieren.
Auf der anderen Seite brechen Jugendliche online aber auch immer wieder mit traditionellen Geschlechterklischees. Bilder ermöglichen es, kreativ zu werden und auch in andere Rollen zu schlüpfen. Das ist für Jugendliche wichtig, um den eigenen Platz in der Gesellschaft zu finden.
Festigung der Geschlechterrollen
Klischee? Wirklichkeit?
- Mädchen als „Trophäe“
- Mädchen sind schön, sexy und zerbrechlich
- Jungs sind stark, aktiv und haben alles unter Kontrolle
Auflösung der Geschlechterrollen
- selbstbewusste, unabhängige, coole Mädchen
- Mädchen, die ihre „maskuline“ Seite unterstreichen
- Jungs, die wie Mädchen posieren
- Mädchen, die ihre starke, sportliche Seite in den Vordergrund stellen
- Jungs, die ihre „zarte Seite“ zeigen
- Jugendliche, die sich weder als „weiblich“ noch als „männlich“ einordnen lassen
In den Unterricht einbinden
- Diskutieren Sie mit den SchülerInnen: Müssen wir traditionelle Geschlechterbilder wirklich akzeptieren? Können wir diese ändern? Was sind hier die Vorteile von Sozialen Netzwerken?
- Lassen Sie Ihre SchülerInnen recherchieren, wie sich die Geschlechterbilder in den letzten Jahrzehnten (oder auch Jahrhunderten) verändert haben. Als Quelle können auch Eltern, Großeltern, NachbarInnen etc. interviewt werden. Bringen Sie auch Ihre eigenen Erfahrungen ein und vergleichen Sie Ihre Jugend mit der heutigen Zeit!
Machen Sie den Selbsttest!
- Welche Geschlechterrollen sind bei Ihnen selbst verankert? Überlegen Sie, inwieweit Sie diese an Ihre SchülerInnen weitergeben. Tappen Sie manchmal unbewusst in die „Geschlechterfalle“? Was können Sie tun, um dies zu vermeiden?
Unterrichtsmaterial: Selbstdarstellung von Mädchen und Jungs im Internet
Das Unterrichtsmaterial „Selbstdarstellung von Mädchen und Jungs im Internet“ soll Kinder und Jugendliche zur Reflexion des eigenen Image-Managements und von festgefahrenen Stereotypen anregen.
Veröffentlichung: Januar 2021