MyAI weiß alles über mich

Alter: ab 9 Jahren (bzw. sobald die Schüler:innen Snapchat nutzen)
Schule: VS, Sek I
Fächer: Digitale Grundbildung, Sprachen, Sachunterricht
Voraussetzung: Zugang zu Snapchat und Erfahrung der Schüler:innen im Umgang mit MyAI
Kurzbeschreibung: Die Schüler:innen hinterfragen, was die ChatGPT-Anwendung MyAI in Snapchat über sie weiß und wie sie dies steuern können.

Themen

Informationskompetenz | Privatsphäre | Informationsbewertung | Künstliche Intelligenz | Datenschutz

Ziele

Informationskompetenz der Schüler:innen stärken
verstehen, warum Datenschutz wichtig ist
wissen, wie man seine Daten schützen kann
neue Tools im Internet einschätzen und nutzen können

Ablauf

Vorbereitung

Erheben Sie, wie viele Kinder in der Klasse Snapchat verwenden und welche Tools (z. B. Streaks, Snapmap) sie dort nutzen. Diskutieren Sie mit jenen Kindern, die MyAI nutzen, was sie daran mögen und was nicht. Wird dabei angesprochen, dass MyAI sehr viel über einen weiß, ist die Übung besonders sinnvoll.

Phase 1

Je nachdem, wie viele Schüler:innen MyAI nutzen, kann die Übung zunächst alleine gemacht werden oder erfolgt gleich in Gruppen mit jeweils mindestens einer Person, die Snapchat verwendet.

Die Schüler:innen fragen MyAI zunächst, was es über sie weiß. Die Antworten werden, ebenso wie alle nachfolgenden Ergebnisse, in eine Tabelle eingetragen.

Um brauchbare Antworten zu erhalten, können mehrere Anläufe mit unterschiedlichen Fragestellungen notwendig sein!

Im nächsten Schritt überlegen und recherchieren die Schüler:innen, warum MyAI diese Dinge über sie weiß. Auch dazu können Sie MyAI direkt befragen, die KI gibt im Dialog möglicherweise Auskunft darüber.

Anschließend überlegen die Schüler:innen in Gruppen, welche Maßnahmen sie zum Schutz ihrer Privatsphäre ergreifen könnten. Die Entscheidung, ob es diese Maßnahmen auch in die Praxis umsetzen will, trifft jedes Kind für sich selbst.

Beispiele für die Tabelle

Was weiß MyAI über mich?	Warum weiß MyAI das?	Was könnte ich dagegen tun?	Will ich etwas dagegen tun?
wo ich wohne	durch den Standort	Standort deaktivieren
welche Sprache(n) ich spreche	durch den Standort und wie ich in MyAI schreibe	Standort deaktivieren
was mich interessiert: meine Hobbies, Interessen, Vorlieben	könnte bei „Interessen und Lifestyle“ ange-klickt sein oder ich habe es im Chat besprochen	Interessen verändern und andere anklicken, nicht darüber schreiben
wo ich mich gerade befinde	durch die Snapmap	Snapmap und Standort deaktivieren
wie es mir geht	habe ich im Chat besprochen	nicht darüber schreiben
wer meine Freund:innen sind	habe ich im Chat besprochen (angeblich hat MyAI keinen Zugriff auf die Freund:innen-liste)	nicht darüber schreiben

Phase 2

Überlegen Sie gemeinsam mit den Schüler:innen, welche Vor- und Nachteile Tools wie MyAI haben können. Dazu eignen sich z. B. folgende Methoden:

Tafelbild: Die Kinder nutzen die Tafel (oder ein virtuelles Whiteboard) für ein Brainstorming und schreiben dort alle Vor- und Nachteile auf.
Kurze Videos: Die Kinder erstellen kurze Videos, in denen sie eine eindeutige Haltung zu MyAI einnehmen („MyAI ist super, weil...“, „MyAI ist gefährlich, weil...“).
Debattierclub: Die Kinder führen pro- und kontra-Diskussionen, nachdem ihnen befürwortende und ablehnende Positionen zu MyAI zugeteilt wurden.
Plakat: Die Kinder erstellen ein Plakat mit Zeichnungen in Form von Icons oder Emojis, die die Vor- und Nachteile von MyAI symbolisieren.

Diskutieren Sie abschließend die Ergebnisse. Gehen Sie dabei auf mögliche Ängste der Schüler:innen ein (z. B. dass die KI so viel über die Kinder weiß) und besprechen Sie mit der Klasse, was man gegen welche negativen Aspekte unternehmen kann.